ВХОД             Регистрация

Педагогические издания / Сборник научных трудов «Гуманизация учебно-воспитательного процесса» / Требования к оформлению статей

 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СТАТЕЙ

Уважаемые авторы статей! Сборник научных работ “Гуманизация учебно-воспитательного процесса” является профессиональным изданием по педагогическим наукам (Бюллетень ВАК Украины № 3, 1999 г.). Свидетельство о государственной регистрации печатного средства массовой информации серия КВ № 8844 09.06.2004 г. выдано Государственным комитетом телевидения и радиовещания Украины. Периодичность издания – 4 раза на год. Содержит следующие разделы: ВЫСШАЯ ШКОЛА; ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ; ОБЩАЯ ШКОЛА; НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА; ВОСПИТАНИЕ; ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ; ПСИХОЛОГИЯ; СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА; ДЕФЕКТОЛОГИЯ.

Согласно Постановлению Президиума ВАК Украины № 7-05/1 с 15.01.2003 года „О повышении требований к профессиональным изданиям, внесенным в перечень ВАК Украины”, подачей информации в общегосударственную электронную базу данных “Украиника научная” и в Украинский реферативный журнал “Источник” (Серия 3. Социальные и гуманитарные науки. Искусство) изменяются правила относительно оформления научных работ. В печать принимаются лишь статьи, где присутствуют необходимые элементы, которые нужно выделить полужирным шрифтом: 

1. 1. Имя и фамилия автора(ов) статьи (украинским, русским и английским языками).
2. Должность, ученое звание, место работы (украинским, русским и английским языками).
3. УДК.
4. Название статьи (украинским, русским и английским языками).
5. Аннотации (украинским, русским и английским языками).
6. Ключевые слова (украинским, русским и английским языками).
7. Постановка проблемы в общем виде и ее связь с важным научными или практическими задачами.
8. Анализ последних исследований и публикаций, в которых начато решения данной проблемы и на которые опирается автор, выделение нерешенных прежде частей общей проблемы, которым посвящается обозначенная статья.
9. Формулирование целей статьи (постановка задачи).
10. Изложение основного материала исследования с полным обоснованием полученных научных результатов.
11. Выводы из данного исследования и перспективы дальнейших разведок в данном направлении.
12. Литература.
    

Статьи даются полностью подготовленными в печать в 1 экземпляре с приложением дискеты А “3,5” или на другом электронном носителе. Набор текста осуществляется в формате Microsoft Word (*doc, rtf), шрифт 14 TNR, через 1,5 интервала, на бумаге формата А 4 (книжный), поля везде по 2,5 см., выравнивание по ширине.

Текст должен быть внимательно вычитан и проверен. Статьи печатаются в авторской редакции. Ответственность за допущенные ошибки и неточности несут авторы публикаций.

Для авторов без ученой степени к рукописи прилагается рецензия кандидата (доктора) наук.

Не пользуйтесь для форматирования текста пробелами, табуляцией и др.

Не ставьте переносы вручную, не пользуйтесь автоматическим переносом.

Не используйте в документе колонтитулы, сноски.

Таблицы должны иметь вертикальную ориентацию и строиться с помощью мастера таблиц редактора Word с арабской нумерацией.

Формулы подготавливаются в редакции формул MS Equation 2.0.

Литература печатается в конце статьи (Бюллетень ВАК Украины № 3 2008 г.). Использованные источники даются в квадратных дужках [1, с. 3].

Ссылка на работы, которые не публиковались, недопустимы.

После списка литературы, на отдельном листе дается справка об авторе (не считается как печатная страница, не входит в оплату за статью): фамилия, имя, отчество, звание, должность, место работы, домашний адрес, контактные телефоны.

Объем статьи – 7-16 листов.

Оплата за 1 страницу – 15 гривен.

Публикации и оплату за статьи присылать по адресу: Людмиле Анатольевне Черкашиной. Кафедра педагогики. Славянский государственный педагогический университет. ул. Генерала Батюка, 19, г. Славянск, Донецкой обл., Украина, 84116 или е-mаil: nauka2004@rambler.ru; tomaluda@mail.ru

Тел.: (06262) 3-98-16 – кафедра педагогики. Заведующий кафедрой – Сыпченко Валерий Иванович.

С материалами сборников можно ознакомиться на сайте: www.intellect-invest.org.ua.

Авторский экземпляр сборника присылается (только на домашний адрес) по почте наложенным платежом в размере 25 грн. 

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СТАТЬИ

С. Омельченко 

– докторант Луганского национального педагогического университета имени Тараса Шевченко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Славянского государственного педагогического университета

УДК 613

ТРАДИЦИИ ПОСЁЛКА И ШКОЛЫ КАК СИСЕМООБРАЗУЮЩИЙ
КОМПОНЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

     Содержание статьи доказывает необходимость наличия системообразующего компонента в процессе формирования здорового образа жизни. Автор доказывает, что именно традиции посёлка и школы могут стать доминирующим компонентом формирования здоровья школьников.
     Ключевые слова: здоровый образ жизни, традиции, системообразующий компонент.

С. Омельченко
– докторант Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки Слов’янського державного педагогічного університету

ТРАДИЦІЇ СЕЛИЩА ТА ШКОЛИ ЯК СИСТЕМОУТВОРЮЮЧИЙ
КОМПОНЕНТ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ

     У статті доведено необхідність створення сисемоутворюючого компоненту формування здорового способу життя. На думку автора таким компонентом мають стати традиції селища та школи в оздоровчому просторі певного регіону.
     Ключові слова: здоровий спосіб життя, традиції, системоутворюючий компонент.

S. Omelchenko

– a Doctorate of Lugansk National Pedagogical University after T. Shevhenko an Associate Professor of Educational Sciences an Associate Professor of the department of Pedagogics of Slavansk State Pedagogical University

THE TRADITSONS OF THE VILLAGE AND SCHOOL AS
A SYSTEM–FORMING COMPONENT HEALTHY LIVING

     The author characterizes the sources of man’s life; modern psychologists’ views on the problem of physical health and the questions of healthy mode of life. Different ways of mode of life; style of life, quality of life, level of life are considered. The main principles of healthy mode of life and social-economic conditions of their realization are analyzed. The traditions of the village and school as a system–forming component healthy living
     Keywords: healthy way of life, traditions, system–forming component.

     Постановка проблемы в общем виде и ее связь с важным научными или практическими задачами. Важным аспектом в контексте формирования здорового образа жизни подростков, в пределах функционирования открытой социально-педагогической системы, является определение системообразующего компонента. По нашему мнению таким компонентом должны стать традиции поселка и школы.

     Мы исходили из того, что обращение к традициям, духовно-моральному воспитанию подрастающего поколения даст возможность создать естественную среду в пространстве взаимодействия социальных институтов по формированию здорового образа жизни.

     Анализ последних исследований и публикаций, в которых начато решение данной проблемы и на которые опирается автор, выделение нерешенных прежде частей общей проблемы, которым посвящается обозначенная статья. Многие их научных работников, педагогов-практиков рассматривают проблему использования украинских воспитательных традиций в системе современного развития, формирования и социализации личности (А. Вишневский, В. Емельяненко, П. Щербань, Ю. Руденко, А. Кузьминский, В. Кузь, З. Сергийчук, С. Литвин-Кондратюк, Б. Кондратюк, А. Кобрий, М. Чепиль и др.). 

     Формулирование целей статьи (постановка задачи). В статье традицию рассматриваем как элемент социального и культурного наследия; опыт, обычаи, взгляды, вкусы, нормы поведения, сложившиеся исторически и передающиеся из поколения у поколение и базирующиеся на вечных нравственно-духовных категориях и понятиях. Впервые делаем попытку представить их как системообразующий компонент формирования здорового образа жизни подрастающего поколения. Для нашего исследования важным является определение роли традиции, обычаев и обрядов в улучшении самочувствия, расположения духа и здоровья человека. 

     Изложение основного материала исследования с полным обоснованием полученных научных результатов. „Традиции, обычаи и обряды, сопровождающие даты, праздники и другие торжества народного календаря, предусматривают разные виды деятельности, в частности, трудовой, стиль поведения, способы питания, отвечающие биоритмам природы и человека. Это первооснова обеспечения гармоничности между природой и человеком, объективными обстоятельствами и ее деятельностью, поведением, ощущение им комфортности самочувствия, расположения духа” [1, с. 13].

     Выводы из данного исследования и перспективы дальнейших поисков в данном направлении. Подытоживая вышеизложенное, укажем, что использование традиций должно стать подпочвой для разработки новых и усовершенствования существующих методологий и методик теории и практики формирования здорового образа жизни молодежи. Надо с детства учить ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Очень важно, чтобы обучение здоровому образу жизни стало традиционным, системным, предусматривало комплекс систематических мероприятий, направленных на формирование у учеников понимания, важности заботы о своем здоровье, физическом развитии.

Литература

1. Народна педагогіка: світовий досвід / уклад. А. Кузьмінський, В. Омеляненко. – К. : Знання Прес, 2003. – 134 с. (навч.-метод. комплекс з педагогіки).
2. Мудрик А.В. Социальная педагогіка : учебник для высш. пед. учеб. заведений / Мудрик А.В. ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Изд. центр «Академия», 1999. – С. 73 – 75. – Библиогр. : в конце разделов.
3. Оржеховська В.М., Тарасова Т.В. Духовність – це здоров’я молодого покоління : навч.-метод. посібник / Оржеховська В.М., Тарасова Т.В. – [вид. 2-е, доп.]. – Тернопіль, 2005. – 216 с. ; іл.
4. Основи національного виховання : концептуальні положення / В.Г. Кузь, Ю.Д. Руденко, З.О. Сергійчук та ін. ; за заг. ред. В.Г. Кузя та ін. – К. : Інформ. вид. центр „Київ”, 1993. – Ч. 1. – 152 с.
5. Щербань П.М. Прикладна педагогіка : навч.-метод. посібник / Щербань П. М. – К. : Вища шк., 2002. – 215 с., іл. – Бібліогр. : в кінці розділів.